{"id":429,"date":"2022-10-17T11:15:31","date_gmt":"2022-10-17T09:15:31","guid":{"rendered":"https:\/\/irem-caen-mn.fr\/?page_id=429"},"modified":"2023-01-26T15:00:51","modified_gmt":"2023-01-26T14:00:51","slug":"tablettes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/irem-caen-mn.fr\/index.php\/outils\/tablettes\/","title":{"rendered":"Tablettes"},"content":{"rendered":"\n
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Id\u00e9ales pour des activit\u00e9s rapides avec de multiples applications disponibles<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Une alternative \u00e0 la salle informatique qui n’est pas toujours n\u00e9cessaire.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n\n\n\n\n

Les tablettes num\u00e9riques sont arriv\u00e9es progressivement dans les \u00e9tablissements scolaires. Elles sont g\u00e9n\u00e9ralement livr\u00e9es dans des mallettes qui permettent au minimum de charger les tablettes.<\/p>\n\n\n\n

La connexion Wifi peut \u00e9galement se faire via la mallette.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9quip\u00e9es ou non d\u2019un stylet elles ouvrent des perspectives int\u00e9ressantes \u00e0 l\u2019enseignement des math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n

Sous Andro\u00efd ou sous IOS, il est possible d\u2019utiliser la plupart des logiciels utilis\u00e9s en math\u00e9matiques soit en ligne, soit apr\u00e8s avoir install\u00e9 les applications souhait\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

<\/a> Utilisation par le professeur<\/h3>\n\n\n\n

Mise \u00e0 disposition de documents divers (activit\u00e9s \u00e0 r\u00e9aliser, corrections d\u2019exercices permettant le travail en autonomie des \u00e9l\u00e8ves\u2026).<\/p>\n\n\n\n

Visualiser en direct le travail r\u00e9alis\u00e9 par les \u00e9l\u00e8ves au tableau si le vid\u00e9o projecteur de la salle est \u00e9quip\u00e9 d\u2019un dongle.<\/p>\n\n\n\n

<\/a> Utilisation par les \u00e9l\u00e8ves<\/h3>\n\n\n\n

Activit\u00e9s utilisant GeoGegra (application performante), le tableur, Basthon ou Capytale pour travailler sur Scratch ou Python…<\/p>\n\n\n\n

Utilisation possible de toutes les applications multi plateformes d\u00e9velopp\u00e9es par C. Auclair dans l\u2019acad\u00e9mie de Dijon.<\/p>\n\n\n\n

Travail en autonomie sur des s\u00e9ries d’exercices dont la correction est disponible sur les tablettes<\/p>\n\n\n\n

Utilisation de GeoGebra en autocorrection pour les exercices de g\u00e9om\u00e9trie ou en alg\u00e8bre avec l\u2019application calcul formel l\u00e0 encore pour d\u00e9velopper le travail en autonomie.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9criture possible de texte \u00e0 la main avec le stylet ou le clavier avec r\u00e9cup\u00e9ration du travail possible par le professeur.<\/p>\n\n\n\n

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=> La souplesse d\u2019utilisation, pas besoin de la salle informatique, le temps d\u2019utilisation peut-\u00eatre tr\u00e8s court.<\/p>\n\n\n\n

=>Possibilit\u00e9 de travailler avec une classe enti\u00e8re en utilisant une tablette pour deux \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n

=>Possibilit\u00e9 de visualiser en direct les travaux des \u00e9l\u00e8ves et de d\u00e9battre (si \u00e9quipement ad\u00e9quat).<\/p>\n\n\n\n

=>Prise en main rapide par les \u00e9l\u00e8ves qui sont habitu\u00e9s au Smartphone.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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=> Pour le professeur l\u2019utilisation des tablettes n\u00e9cessite de bien ma\u00eetriser l\u2019usage des diff\u00e9rentes applications.<\/p>\n\n\n\n

=>N\u00e9cessit\u00e9 pour le professeur d\u2019\u00eatre organis\u00e9\u00a0: v\u00e9rification des tablettes lors de la distribution et lors du retour. Il faut savoir qui utilise telle tablette pendant la s\u00e9ance afin de savoir d\u2019o\u00f9 vient un \u00e9ventuel probl\u00e8me.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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